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開學致辭|中國傳媒大學校長廖祥忠:好好做個讀書人!

91香蕉(jiao)視頻app:來源:   時間:2020-09-18   點擊數:

好好做個讀書人

——廖祥忠校長在中國傳媒大學2020級

新生開學典禮上的講話
親(qin)愛的同學們(men)、敬愛的老師(shi)們(men)、朋友們(men):

大家上午(wu)好!

又(you)是一年秋風起(qi),江山依(yi)舊動人!今天,我們能夠在此歡聚一(yi)堂(tang),實屬不易。此時此刻,我百感交集。

在(zai)(zai)這(zhe)個極不尋常的(de)(de)(de)(de)庚(geng)子(zi)年,一(yi)(yi)場席(xi)卷(juan)全(quan)(quan)球、影響(xiang)世界(jie)格局和(he)歷史(shi)進程的(de)(de)(de)(de)新冠疫情(qing),讓(rang)我們見證了(le)一(yi)(yi)連串大(da)事件的(de)(de)(de)(de)集中(zhong)爆發。連同一(yi)(yi)場幾十(shi)年一(yi)(yi)遇、連綿(mian)數月的(de)(de)(de)(de)洪水,懷山襄陵、漲嚙城郭,幾乎讓(rang)每一(yi)(yi)個人都經(jing)歷了(le)刻骨(gu)銘(ming)心的(de)(de)(de)(de)大(da)考。今天,中(zhong)國傳(chuan)媒大(da)學迎來了(le)5321名年輕(qing)主人,你們是(shi)“庚(geng)子(zi)大(da)考”的(de)(de)(de)(de)優勝者(zhe)!你們歷盡艱辛,終于齊(qi)聚在(zai)(zai)初秋的(de)(de)(de)(de)中(zhong)傳(chuan)校園(yuan)。在(zai)(zai)這(zhe)個極不尋常的(de)(de)(de)(de)莊(zhuang)嚴時刻,我謹代(dai)表陳(chen)文申書記和(he)全(quan)(quan)體師生員工及廣大(da)校友,向你們的(de)(de)(de)(de)到來表示(shi)最熱烈的(de)(de)(de)(de)祝賀!中傳歡(huan)迎(ying)你(ni)們!中傳愛你(ni)們!

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過去的(de)(de)大半年,可謂“一(yi)山放(fang)過一(yi)山攔”。盡管艱難,但在以(yi)習近平總書記為核心(xin)的(de)(de)黨中(zhong)央堅強領導下,英勇的(de)(de)中(zhong)華兒女(nv)抗疫情、戰洪水,用(yong)精神(shen)和軀(qu)體護衛我(wo)華夏大地,為你(ni)們(men)(men)守住了一(yi)張安靜(jing)的(de)(de)書桌,讓橫亙在你(ni)們(men)(men)夢想之路上的(de)(de)天塹變為通途。讓我(wo)們(men)(men)用(yong)最熱烈的(de)(de)掌(zhang)聲,向這些民族(zu)的(de)(de)脊(ji)梁(liang)們(men)(men)致(zhi)以(yi)最崇高的(de)(de)敬意(yi)!    

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我們還要把掌聲送(song)給你(ni)們的父母和老師(shi)。可以想象(xiang), 多少個夜深人靜的(de)晚(wan)上,他們(men)都在極(ji)力克服內(nei)心(xin)的(de)焦慮甚至恐(kong)懼,為你們(men)的(de)健康(kang)輾轉反側,為你們(men)的(de)未來殫精竭(jie)慮! 他(ta)們(men)是你們(men)圓夢中傳的引路(lu)人和守護者,感謝他(ta)們(men)!

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同學們,你們這一(yi)屆將注定被歷史所銘記!你們(men)中的(de)許多人,在(zai)呱呱墜(zhui)地之(zhi)時,就經歷(li)了(le)非典的(de)襲擾;迎戰高考(kao)之(zhi)際,又突遇(yu)新冠疫(yi)情(qing)。你們(men)在(zai)充(chong)滿不(bu)確(que)定(ding)的(de)環(huan)境中“邊行軍、邊打(da)仗”,一路錘煉過(guo)來,經歷(li)了(le)成長的(de)陣痛,甚(shen)至經歷(li)了(le)超越年齡的(de)磨難。在(zai)這場史(shi)無前例(li)的(de)“多重大考(kao)”面前,你們(men)戰勝了(le)種(zhong)種(zhong)不(bu)確(que)定(ding)性,終于破繭成蝶(die),完成了(le)鳳凰涅槃,書寫了(le)屬于自己的(de)“庚子篇章”。

天欲降大任,必先苦(ku)其心志。你們于(yu)磨難處淬煉意志、在彷徨中堅守初心,不但戰勝了(le)(le)疫情、戰勝了(le)(le)高考、戰勝了(le)(le)考研,也戰勝了(le)(le)自我!你們完成了人生路上一場刻骨銘心的修行。這些,都將成為你們今后最為寶貴的精神財富。“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅忍不拔之志”。在我眼里,你們已經具備了立大事者的先決條件,你們注定是能成大器的一屆!

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同(tong)學們,你們是好樣(yang)的!今天是你們在中傳勝利會師的日子,作為校長(chang),我首(shou)先想要(yao)告(gao)訴(su)你(ni)們的是,你(ni)們必(bi)須(xu)知道自己已經多優秀(xiu)!感謝你們在最(zui)美(mei)的青春年華,在特殊的歷(li)史時期(qi),心無(wu)旁騖地選(xuan)擇(ze)了中國(guo)傳媒大學!掌聲送給你們!

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從現在起,你們將在這(zhe)里踏上人生新的征(zheng)程(cheng)。大學是一場全新的修行,你們所面臨的外部世界,正在發生天翻地覆的變化,這也意味著你們所面對的是全新的挑戰。當我們用人類文明史的全景式大視野縱覽全球,當我們(men)站在互聯(lian)網(wang)給(gei)人類(lei)社會帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)百年(nian)未(wei)有之(zhi)大變局與新(xin)(xin)冠疫情給(gei)世界帶來(lai)風云變幻的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)匯點瞭望未(wei)來(lai),就會發(fa)現,當下(xia)我們(men)正(zheng)處(chu)在一個(ge)由萬物(wu)互聯(lian)互通而引(yin)發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)文明(ming)交(jiao)融與共的(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)史(shi)發(fa)端,透過萬千氣象,一個(ge)文化(hua)重構的(de)(de)(de)(de)(de)大時代、一個(ge)文明(ming)互鑒的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)紀元(yuan)正(zheng)在開啟。

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這場以(yi)新(xin)科(ke)技革(ge)命為基礎的文化重構,為人們提供了(le)多元(yuan)的生活空間和個性化的生存方(fang)式。 跨學科、跨種族、跨國界的(de)文(wen)(wen)化交融與碰撞(zhuang),讓綿延數(shu)千年的(de)中(zhong)華文(wen)(wen)明迎來了新的(de)發展契機,也讓人類文(wen)(wen)化共同體的(de)構建成為可能。目前中(zhong)          美(mei)兩(liang)國(guo)間(jian)所產生的一(yi)些爭端,表面上(shang)看是(shi)貿易摩擦(ca)、大國(guo)逞強,其深(shen)層次的原因,實際上(shang)是(shi)處于文化重構的前夜,不同文明之(zhi)間(jian)的沖突與磨合,這是(shi)一(yi)個必然的過(guo)程。          

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以上這(zhe)些,都(dou)只(zhi)是剛剛開始。作為(wei)新時代(dai)的(de)(de)學(xue)子,你們將深度參與其中(zhong)。作為(wei)“互聯(lian)網原住(zhu)民”,你們這(zhe)一代(dai)是二次元文(wen)化(hua)的(de)(de)建(jian)構者,你們的(de)(de)行為(wei)方式、認(ren)知方式、情感方式、思(si)維方式將決(jue)定著我們這(zhe)個文(wen)明古國的(de)(de)未來(lai)。 歷史學家斯賓格勒說過(guo)一句振聾發聵的話, “一個失去了文化的民族已不成其為一個民族,只是‘一堆人口’。” 中華(hua)文明綿(mian)延數千年,從未中斷,其深厚的(de)(de)(de)(de)底(di)蘊是我們(men)文化自信的(de)(de)(de)(de)底(di)氣。如何(he)(he)傳承先祖優秀的(de)(de)(de)(de)文明遺產?如何(he)(he)擁抱這(zhe)個(ge)文化重構(gou)的(de)(de)(de)(de)偉大(da)時(shi)代?人類幾千年的(de)(de)(de)(de)文明又將駛向何(he)(he)方?這(zhe)是我們(men)正面臨的(de)(de)(de)(de)時(shi)代大(da)命題,更是你們(men)所肩負的(de)(de)(de)(de)歷(li)史重任。

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不管(guan)是(shi)(shi)(shi)文化傳承、文化自信,還(huan)是(shi)(shi)(shi)文化重(zhong)構(gou),歸根(gen)到(dao)底,都(dou)離不開延續中華文脈的(de)讀書人,離不開具(ju)有(you)時代擔當的(de)讀書人。作為承載(zai)文化精神的(de)新時代讀書人,就是(shi)(shi)(shi)要在文化重(zhong)構(gou)的(de)大潮中,守住中華優秀傳統文化的(de)根(gen)和魂,進而實現“老樹發(fa)新芽”,生生不息。
然而在當下,讀書(shu)人的缺失(shi)已經成(cheng)為令人隱痛的不(bu)爭事實(shi)。 伴隨著漫無(wu)邊界的(de)(de)(de)資本邏輯、功利主義(yi)、消費(fei)主義(yi)的(de)(de)(de)甚囂塵上,眾語喧嘩的(de)(de)(de)表象下,掩蓋(gai)的(de)(de)(de)是文化精神的(de)(de)(de)缺位,消解的(de)(de)(de)是人(ren)(ren)類(lei)對(dui)于傳(chuan)統(tong)、經典、先賢的(de)(de)(de)敬畏(wei),丟棄的(de)(de)(de)是讀書(shu)(shu)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)風骨,缺鈣的(de)(de)(de)是讀書(shu)(shu)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)脊梁。

互聯網在推動人類文(wen)明進程的同時(shi),也將“人的異化”推向了新的維度。 有(you)人急于把(ba)知識(shi)變現(xian),也有(you)人把(ba)信息沖(chong)刷等閱讀(du)亂(luan)象,誤解成了(le)讀(du)書做學問。 碎(sui)(sui)片化(hua)(hua)、實用化(hua)(hua)、表層化(hua)(hua)以及滿足視聽(ting)刺激(ji)的(de)娛樂化(hua)(hua)閱(yue)讀,讓(rang)人們的(de)心智走向支離,讓(rang)學問體系(xi)瀕臨破碎(sui)(sui),也讓(rang)各種情緒泛濫替代了(le)(le)理(li)性的(de)聲(sheng)音(yin),增(zeng)加了(le)(le)全社會的(de)焦慮。 當下,迫(po)切(qie)需要(yao)真正的讀書人來矯正風(feng)氣,引領時(shi)代(dai)。

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同學們,“士不可不弘毅,任重而(er)道(dao)遠”。士的精(jing)神就是(shi)讀書(shu)人的精(jing)神,是(shi)文以載道(dao),是(shi)自強(qiang)不息(xi),是(shi)不為(wei)(wei)五斗米折腰,是(shi)敢(gan)為(wei)(wei)天(tian)下先!時代呼(hu)喚讀書(shu)人!
呼喚那些不落名(ming)韁利鎖,甘于寂寞,以恬淡沖(chong)和之氣,葆有讀(du)書(shu)人(ren)純(chun)正(zheng)品(pin)格,能傳承中華(hua)文化(hua)精神為(wei)己任的讀(du)書(shu)人(ren)!
呼喚(huan)那(nei)些學貫古今(jin)、融(rong)通(tong)中西(xi),具有豐盈(ying)的思想(xiang)內(nei)涵(han),能夠對中華文(wen)化守正創新的讀書人(ren)!
呼喚那些立足新(xin)(xin)時代(dai)、思(si)考新(xin)(xin)問題、探索新(xin)(xin)進路,敢于擔當(dang),能夠引領時代(dai)發展的讀書人(ren)!

呼喚那些瞻望前路、不忘初(chu)心,把自己的(de)理想(xiang)和(he)情懷與人(ren)(ren)類的(de)命運緊密相連,始(shi)終守望人(ren)(ren)類精神家(jia)園的(de)讀書人(ren)(ren)!

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同(tong)學(xue)們,培養心(xin)懷家國天下的(de)讀書人,是大(da)學(xue)存在的(de)理由。 今天是你們人生中(zhong)一個(ge)全(quan)新的開始,在這個(ge)特殊(shu)的日子里,我鄭重地希望你們“好(hao)(hao)好(hao)(hao)做個讀書人(ren)”!
九層高臺,起(qi)于壘土。壘起(qi)你未來人生高度的,就是你曾經讀過的一(yi)本本書。 在這場空前的(de)文(wen)化重構浪潮中,傳媒人既(ji)是(shi)文(wen)化的(de)建構者(zhe),又是(shi)文(wen)化的(de)傳播(bo)者(zhe)。 作(zuo)為(wei)未來的傳媒人(ren),你(ni)們身上肩負著文化傳承、創新、傳播的三重使命。 “鐵肩擔(dan)道義,妙手著文章”,優秀的(de)傳媒人(ren),首先必是讀(du)書人(ren),必是“為(wei)實現偉大中國夢而(er)讀(du)書”,胸懷天下的(de)讀(du)書人(ren)!

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我們不(bu)(bu)能不(bu)(bu)看到,在信(xin)息爆炸的(de)(de)(de)當(dang)今社會,書越(yue)來越(yue)多,讀書的(de)(de)(de)工具也(ye)異常發達。智能與便捷,讓很(hen)多人(ren)習慣(guan)于(yu)接受(shou)來自興趣(qu)后(hou)臺的(de)(de)(de)精準推送。這樣的(de)(de)(de)人(ren),即便神游五湖四海(hai),也(ye)很(hen)難(nan)走出(chu)自身的(de)(de)(de)單調(diao)與狹(xia)隘,久而久之,淪為了信息時代的“井底之蛙”。

也有的人,以(yi)為(wei)什么(me)都(dou)可以(yi)通過搜索(suo)引擎來(lai)解決,知(zhi)(zhi)識的來(lai)源(yuan)高度(du)依賴“度(du)娘(niang)”,得(de)來(lai)全不(bu)費工夫。他們自以(yi)為(wei)什么(me)都(dou)懂,其(qi)實是知(zhi)(zhi)其(qi)然、不(bu)知(zhi)(zhi)其(qi)所以(yi)然,有知(zhi)(zhi)識沒文(wen)化, 久而久之,淪為了智能時代的“新文盲”。

那么,在(zai)這個文化重構的大時代(dai),面(mian)對時代(dai)的呼喚,如何(he)好好做個讀書人?這個問題值(zhi)得(de)每(mei)一位同學認真思(si)考。

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“立身以立學為(wei)先,立學以讀(du)書為(wei)本。”在(zai)古代,讀(du)(du)書(shu)人把讀(du)(du)書(shu)當作安(an)身立命、立功(gong)立言之本。他們以(yi)大(da)地為紙,以(yi)山(shan)河做(zuo)墨,“仰觀(guan)宇(yu)宙之大(da),俯(fu)察(cha)品類之盛”,為真學問(wen)甘坐(zuo)冷板凳,懂得(de)下笨功(gong)夫和苦功(gong)夫。在(zai)數據和資訊高度發達的今天,讀(du)(du)書(shu)人既要(yao)有先賢的那種讀(du)(du)書(shu)精神,同時,我認為還應該做(zuo)到(dao)以(yi)下三點:

一(yi)、善用(yong)新技術,開拓大視野。 要(yao)把握好時(shi)代優勢,善用(yong)新的(de)技術(shu)手(shou)段,充分挖(wa)掘全球(qiu)文獻大(da)數據,構建屬于自己的(de)“云(yun)端書房(fang)”、個人數據庫(ku)。要(yao)利用(yong)得天獨厚的(de)媒(mei)介優勢,培養大(da)視野,以(yi)“究天人之(zhi)際,通古今(jin)之(zhi)變”的(de)大(da)氣魄,貫通古今(jin)中西。
二、兼容并蓄(xu),跨(kua)界融合。 要(yao)打通專(zhuan)業知(zhi)識(shi)和通識(shi)知(zhi)識(shi)的邊界,精專(zhuan)結(jie)合、文理兼修。還要(yao)懂得系統集成、化簡(jian)馭繁,在眼花繚亂的信息世界里,形成自己(ji)的知(zhi)識(shi)和思想體系。

三(san)、培根鑄魂,勇于超(chao)越。 讀書(shu)就是讓我(wo)們在(zai)一(yi)個(ge)多(duo)元價值的(de)世界里(li),摒棄(qi)狹隘,獲得一(yi)個(ge)可持續(xu)的(de)精神世界,完成自我(wo)超越。有(you)價值的(de)生命,都在(zai)用可持續(xu)的(de)精神世界與(yu)時光為伴。 陳(chen)寅恪(ke)先生(sheng)曾說過:“士之讀書治學,蓋(gai)將以脫心(xin)志于俗諦之桎梏,真理因得以發揚(yang)。” 讀書(shu)治學就(jiu)是要努(nu)力擺脫庸俗,獲(huo)得精神(shen)世界(jie)的超越性。

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同學們,一(yi)個(ge)人的(de)本事,就藏在(zai)他讀(du)過(guo)的(de)書里(li)。好(hao)好(hao)做個(ge)讀(du)書人,讀(du)什么,是關鍵。 盡管這世界上沒有所謂的完美書單,但(dan)我認為,大學期間你們重點要(yao)讀(du)的是這兩(liang)大類(lei)書:
第(di)一類是構(gou)建專業知(zhi)識體系的(de)書。 學(xue)習專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)、掌(zhang)握專(zhuan)業(ye)技能,是你們在大(da)學(xue)期間的(de)重(zhong)要(yao)(yao)任務。要(yao)(yao)對(dui)自(zi)己所學(xue)專(zhuan)業(ye)的(de)學(xue)科(ke)體系有一個非常清(qing)晰的(de)認識(shi),要(yao)(yao)關(guan)注學(xue)科(ke)發展的(de)歷史(shi)、現狀和(he)未來,要(yao)(yao)沿(yan)著學(xue)術史(shi)的(de)脈絡對(dui)比不(bu)同學(xue)者的(de)觀點來精讀。要(yao)(yao)把前人走(zou)過的(de)路,當(dang)作自(zi)己走(zou)過的(de)路,重(zhong)走(zou)一遍,甚至幾(ji)遍,直到走(zou)出新路。
第(di)二類是拓(tuo)展文化及生命智慧的書(shu)。 卡夫卡說過: “書(shu),必須是(shi)鑿(zao)開我們心中冰封海洋的一把利斧(fu)”。 有智(zhi)慧的好書(shu)(shu)(shu)(shu),能夠把我們(men)從冰封固(gu)結的知識洞穴里,提升(sheng)到新的地平線(xian)上。這(zhe)一(yi)類的書(shu)(shu)(shu)(shu)可(ke)以是(shi)文(wen)學(xue)書(shu)(shu)(shu)(shu),讓(rang)我們(men)讀(du)懂生活的真(zhen)、社會的雜、心(xin)(xin)靈的純;可(ke)以是(shi)哲學(xue)書(shu)(shu)(shu)(shu),讓(rang)我們(men)讀(du)到邏輯的美、思辨的真(zhen)、人性的善(shan);可(ke)以是(shi)美學(xue)書(shu)(shu)(shu)(shu),觸發我們(men)的美感,提升(sheng)我們(men)的品格;也(ye)可(ke)以是(shi)心(xin)(xin)理(li)學(xue)的書(shu)(shu)(shu)(shu)、方法論的書(shu)(shu)(shu)(shu)等等。總之(zhi),大家(jia)要培養自己的讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)興趣,努力(li)把所讀(du)所思,內化于(yu)心(xin)(xin),外(wai)化于(yu)形。

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請同學們(men)(men)務必閱(yue)(yue)讀經典(dian)(dian),要養成閱(yue)(yue)讀紙(zhi)質經典(dian)(dian)原著的(de)(de)習慣。作為(wei)文(wen)化體系的(de)(de)源頭(tou),經典(dian)(dian)是(shi)人類文(wen)明的(de)(de)深層思索,是(shi)豐盈生命的(de)(de)智(zhi)慧結晶,也是(shi)民(min)族文(wen)化傳統的(de)(de)記錄者和守(shou)護(hu)者,它們(men)(men)穿越千(qian)回百折的(de)(de)歷史長河而歷久彌新。閱(yue)(yue)讀經典(dian)(dian)的(de)(de)過程(cheng),就是(shi)與智(zhi)者的(de)(de)對(dui)話過程(cheng),可以筑牢(lao)你們(men)(men)的(de)(de)思想根基(ji),壓實你們(men)(men)的(de)(de)文(wen)化底蘊,提升你們(men)(men)的(de)(de)生命境界。閱(yue)讀經典,應該成為(wei)我們最(zui)好的精神生活方式!

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怎(zen)么讀(du),也很關(guan)鍵。培根說過,“有些(xie)書可以淺(qian)嘗輒止,有些(xie)書可以生吞,而(er)有少數書應該細嚼慢咽,融會(hui)貫通(tong)。”面對(dui)不同類(lei)別(bie)的(de)(de)書籍,我總(zong)結了三種不同的(de)(de)讀書方法。

一是苦讀與(yu)趣(qu)讀。 教育部寶生部長曾說過,“要圍繞學生刻苦讀書來辦教育,引導學生求真學問、練真本領”。 有些純理論的(de)(de)硬書(shu),讀起來如(ru)登(deng)高山(shan),其辛(xin)其苦,只(zhi)有自(zi)知。但每次讀完之后,如(ru)登(deng)至山(shan)頂,回望自(zi)己所走過的(de)(de)路,大(da)有一覽眾山(shan)小的(de)(de)豪邁(mai)。而(er)當你重新品(pin)讀時(shi),會發現與初(chu)讀時(shi)的(de)(de)感覺迥然不同,豁然貫通的(de)(de)愉悅油然而(er)生(sheng)。人生(sheng)的(de)(de)樂趣,莫過于獲得這種通透酣(han)暢的(de)(de)思(si)想體驗。
二是(shi)深(shen)讀(du)(du)與博(bo)讀(du)(du)。 胡適先生(sheng)說(shuo),“理想中(zhong)的學者,既能(neng)博(bo)大,又能(neng)精(jing)深。”深讀與博(bo)讀是讀書最重要的兩(liang)種方式,要兼(jian)而(er)(er)(er)有(you)之(zhi)、互(hu)為(wei)補益。深而(er)(er)(er)不博(bo),則不能(neng)通(tong)達;博(bo)而(er)(er)(er)不深,則難以透(tou)徹。

三(san)是(shi)俯讀(du)與(yu)仰讀(du)。 這是讀書的兩種姿態,對于許多經典書目,我們滿懷崇敬之心,細細品讀。但很多時候,我們必須刻意培養自己的批判性思維,帶著挑剔的目光去讀,不斷磨礪自己的思辨能力,要學會獨立思考、敢于質疑。正如孟子所言,“盡信書,則不如無書”,尤其是研究生同學,一定要養成俯讀的氣度。

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同學(xue)(xue)們(men),希(xi)望你(ni)們(men)“博學(xue)(xue)之,審(shen)問之,慎思(si)之,明辨之,篤行之”。信息時代的(de)讀書人,要做到既(ji)有知識又有文化,要學(xue)(xue)會把知識轉化(hua)(hua)為文化(hua)(hua),把文化(hua)(hua)轉化(hua)(hua)為智慧,以(yi)下四(si)點很重(zhong)要:

一、守(shou)正不(bu)迂腐。 我們必須摒棄古代一些文人身上那股抱殘守缺的迂腐之氣,要時刻牢記知識就是(shi)生命、就是生活,而不是一堆僵化的教條符號,否則,守正將成為空中樓閣。
二、創新不嘩眾。 帶(dai)著嘩眾取寵的(de)目的(de)而(er)創新(xin),是(shi)當下知識界(jie)常見的(de)一種病癥(zheng),這(zhe)也(ye)是(shi)不能行穩致遠(yuan)的(de)重要原因(yin)。我們必須時刻牢記,真正的(de)知識創新(xin)永(yong)遠(yuan)是(shi)深懷(huai)憂患意識、面(mian)對時代(dai)問(wen)題的(de)真誠思考和探索,而(er)不是(shi)靈機一動、投機取巧的(de)思想(xiang)游戲。
三、自信不自負。 自負很容易成(cheng)為一些讀(du)書(shu)人,特別(bie)是(shi)小有(you)(you)成(cheng)就(jiu)讀(du)書(shu)人身上的(de)特有(you)(you)標(biao)簽(qian),久而久之,就(jiu)會變成(cheng)他們成(cheng)功路上的(de)攔(lan)路虎。同學們要經常檢(jian)視自己(ji)。
四、包容不縱容。 虛懷若谷、包容(rong)天下是讀書(shu)人(ren)的氣(qi)度。但(dan)凡事有底線,面對歪(wai)風邪氣(qi),不可(ke)一味地(di)縱容(rong),要把(ba)傳遞(di)正能量當作(zuo)讀書(shu)人(ren)的責任。

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同學們,一所(suo)好(hao)的(de)大學(xue),就是為讀書人而準備(bei)的(de)。你們所(suo)選擇(ze)的(de)中傳,就被(bei)社會譽為“讀書的(de)好(hao)地方”。

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我們(men)堅持扎根中國大地辦教育(yu),率先在全國強(qiang)力推行藝考改革,培元固本,整(zheng)體提升學生文(wen)史哲(zhe)功底。
我(wo)們率先啟(qi)動研究(jiu)生(sheng)(sheng)教育改革,把人文社科(ke)功(gong)底和寫作作為入(ru)門要求(qiu),把閱讀納入(ru)培養(yang)的基(ji)本環節,全方位提升學生(sheng)(sheng)的文化底蘊(yun)。

我們成立通識(shi)教育(yu)中心,積極探索新(xin)時代書院育(yu)人(ren)模(mo)式(shi)。以陽明書院、修辭學堂和設計思維訓練為(wei)依托,構(gou)建具有(you)傳媒特色的(de)通識(shi)教育(yu)體系,培(pei)養“上手(shou)快、筋骨壯、后勁足”的全媒體人才。

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我們(men)首(shou)開全(quan)國之先(xian)河,創設春秋兩(liang)季讀書周,全(quan)面落實 習近平總書記提出的“既要讀萬卷書,又要行萬里路” 的要求,引導(dao)大(da)家(jia)既讀(du)有字(zi)的書,也(ye)讀(du)生活實踐這本(ben)無字(zi)的書,引導(dao)同學們(men)把論文寫(xie)在祖國的大(da)地上(shang)。
我們精心打(da)造美麗無(wu)車校園,在(zai)寧靜溫馨的(de)校園里(li),沒有(you)絡繹(yi)不絕的(de)車流,只(zhi)有(you)四季如畫的(de)風(feng)景和青年學子(zi)的(de)瑯(lang)瑯(lang)書聲。文(wen)申書記經常(chang)驕傲地(di)說(shuo),咱(zan)們的(de)校園確實是(shi)讀書求學的(de)好地(di)方!

我們(men)還(huan)把圖(tu)書館變成了“大閱城”,名揚定福(fu)莊(zhuang)!

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同(tong)學(xue)們(men),希望你們(men)在中傳(chuan)的日子里,好好讀書,不負(fu)春(chun)光。讀書人(ren)可以著作等身,也可以建功(gong)立(li)業(ye),但更重要(yao)的是獲(huo)得生(sheng)命的智慧。書(shu)讀(du)得(de)越(yue)(yue)多越(yue)(yue)豁達,書(shu)讀(du)得(de)越(yue)(yue)多越(yue)(yue)淡泊。“三千年讀史,不外功名利(li)祿。九萬(wan)里悟道,終歸詩酒田園”。看淡紙上功名,不為(wei)一時(shi)輸(shu)贏,追(zhui)求生活真諦,才是真正(zheng)的讀書人。

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在學校文化廣場的(de)(de)校徽下刻著“弘道崇德,經世致用(yong)”八個大字,這是(shi)咱們中傳的(de)(de)育人目標。 中傳要培養(yang)的(de),就是能夠以(yi)“弘道(dao)崇(chong)德”為(wei)己任,以(yi)“經世(shi)致用(yong)”為(wei)目標的(de)讀(du)書人。
同(tong)學們,人(ren)能(neng)弘(hong)道,非(fei)道弘(hong)人(ren)。 今天你們是中傳的(de)讀(du)書人(ren),未來就是中國(guo)的(de)傳媒人(ren)。希望你們把(ba)書本知(zhi)識轉化(hua)為(wei)生命的(de)智慧(hui)和(he)行動的(de)力(li)量(liang),在(zai)文化(hua)重構的(de)浪潮中, 傳大道、明大德(de)、堪大用,實現習近平(ping)總書(shu)(shu)(shu)記提出的“在(zai)愛讀(du)書(shu)(shu)(shu)、勤讀(du)書(shu)(shu)(shu)、讀(du)好(hao)書(shu)(shu)(shu)、善讀(du)書(shu)(shu)(shu)中提高思想水平(ping)、解決實際(ji)問題、實現自我超越”。
同(tong)學們,一個人生命質量的(de)提升,要(yao)(yao)靠讀書來突(tu)破。讀書不一定能幫你找(zhao)到女朋友或男朋友,但一定能找(zhao)到人生知己,更為重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)的(de)是,讀書能把自(zi)己變成自(zi)己最(zui)好(hao)的(de)朋友!同(tong)學們一定要(yao)(yao)記住,自(zi)己和(he)自(zi)己成為好(hao)朋友至關重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)!

“每(mei)一個不曾閱讀(du)的(de)日子,都是對(dui)大學(xue)的(de)辜負”。 我(wo)希(xi)望(wang)你(ni)們未(wei)來的人生(sheng)之路,是(shi)由書鋪(pu)設而成,希(xi)望(wang)你(ni)們通過讀書來“書寫”人生(sheng)。

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期待你們,讓(rang)讀(du)書成(cheng)為一種生活方式,成(cheng)為中(zhong)傳(chuan)人的生命需求(qiu),為尋找生命的真諦(di)而讀(du)書!

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期待你們,讓讀書成為(wei)一種責任(ren)擔當,成為(wei)中傳人的精神(shen)追求,為(wei)中華之復興而讀書!
期待你(ni)們,好(hao)好(hao)做個讀書人!聞善起舞,弘(hong)道(dao)崇德,讓良(liang)知變成良(liang)能, 讓閱讀點亮心 燈(deng)!

謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)大家!

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